为了切实提高研究生培养质量，狠抓毕业论文的质量关，政治学理论专业按照学院要求对2021届毕业生论文进行了预答辩。预答辩是为了更好完成正式答辩，要求学生要将毕业论文内容做成PPT，向答辩委员会做简要汇报。预答辩考察的是研究生对专业知识掌握的程度，为提升毕业论文的质量，以及盲审、下一轮正式答辩做足准备。

2021年4月8日14:30，政治学理论专业对2018级8位同学进行线上预答辩。本次预答辩由政治学理论专业导师组组长阮思余主持。参与本次答辩的老师有：王金红教授、吴巧瑜教授、马敏副教授、鄢波特聘副研究员、宋菁菁博士。这次预答辩首先由8位硕士生汇报论文，然后由6位老师给出详细的点评和修改建议。全程历经4个多小时。

预答辩会上，硕士生们就研究课题的选题背景和意义、研究目的、研究内容、研究方法、研究成果及创新性等内容进行汇报，老师们对其报告的相关内容进行提问，指出其中存在的问题，提出了相应的修改和完善意见与建议。 

第一位发言展示的是2018级政治学理论专业罗博同学

罗博同学从选题意义、文献综述、研究方法与研究资料进行导入，介绍了工农联盟的思想渊源与历史经验，大革命时期广东工农联盟的形成，大革命时期广东工农联盟的发展，最后给出了结论。

老师们的点评及建议：

1.马敏老师：史料收集、分析丰富。工农联盟理论联系国外篇幅太大，可压缩，直接进去论文主题；广东工农联盟思想理论可以以国共两党作为横向比较，以中共在广东的实践并加国民党的参与形成主次。

2.吴巧瑜老师：选题有理论意义和现实价值。全文总体来看格式相对规范，但有错别字，摘要是门面，要仔细检查；整篇文章对广东工农联盟的考察较细致，理论上仍缺乏系统的讨论，对广东工农联盟如何形成及发展缺乏深入的讨论。

3.鄢波老师：写作上，法德俄可稍微压缩，建议表格形式呈现，第三章的国共两党对比，建议以表格形式呈现，论文比较扎实。

4.宋菁菁老师：摘要不够规范，建议概括；目录改为国内外研究综述。

5.阮思余老师：国共两党工农联盟的发展如何处理，这是一个问题；工农联盟的重要性如何体现；如何梳理工农联盟的发展史；广东的实践在全国有什么特殊性；如何体现政治学理论研究的贡献，凸显专业性。

第二位发言展示的是2018级政治学理论专业吴雨华同学

吴雨华从产业扶贫出发，运用社会资本理论分析产业扶贫发展，具体从产业运作的三大发展阶段来分析产业问题，分析原因并提出相应的解决路径。

老师们的点评及建议：

1.马敏老师：首先，以村庄扶贫陈述并用社会资本解释比较恰当，需要得到认可。然而，第一章的标题的主体间分析要注意主体和客体之间的关系。第二个要注意一个自然段不要太过杂糅，注意内容层次。最后要围绕社会资本的三个标准针对不同项目问题来提出精准的建议。

2.王金红老师：需要注意的是，无论是扶贫队、贫困户还是村组织要注意主体各自的特性。在题目上“社会资本的再利用”说法难以体现问题，改为“社会资本再造”更好，“继续”改为“持续”。最后，要注意是产业继续发展还是落地的产业扶贫发展问题的选择。

3. 吴巧瑜老师：选题具有时代性，有现实关怀。同时，提出建议，文章摘要不够凝练，没有体现出各章的介绍，过于笼统。结构方面还不够具体，应该补充现象分析，再分析问题，最后解决问题。

4. 鄢波老师点评：首先，社会资本到底是怎样的现状，需要先做一个描述性案例分析，再揭示扶贫出现的问题，并进行原因分析。其次，政府和社会的关系要处理好，注意主体客体的分析。最后，从研究设计来看，如果能补充另一个成功的案例将更能体现社会资本。

5. 宋菁菁老师：建议如果能采用之前的正式制度和非正式制度分析更具有理论价值，分析正式制度和非正式制度的冲突。同时，还可以参考左才老师新出一本书里面的内容，有一些更细致的分析，比较广东模式在中国的意义。

6. 阮思余老师：文章缺乏对案例中社会资本的体现，未看到社会资本的利用，忽视了当地的社会资本。其实扶贫队已经利用了一些社会资本，因此案例需要更客观一些，呈现出社会资本利用的过程。总之，要谨慎处理案例中关于事实和价值的关系。

第三位发言展示的是2018级政治学理论专业张萍同学

张萍以澳门街坊会联合总会作为个案研究对象，从法团主义以及参与民主理论出发，通过对回归前澳门社团政治参与的情况以及回归后澳门街坊总会政治参与的情况的分析来研究澳门社团的政治参与。

老师们的点评及建议：

1、马敏老师：文献梳理部分缺乏对澳门街坊总会研究成果的陈述。不要把以社会功能为本的澳门街坊总会过度偏向到政治功能的运转中去，在相关讨论中需要注意如何平衡社会功能和政治功能。

2、王金红老师：从政治参与角度来研究澳门社团，既关注到了澳门社团，同时也体现了政治学的主流领域，这是值得肯定的。还可以进一步探讨一个问题，即“因为回归之后澳门街坊总会的政治立场偏向于爱国爱澳，它的政治参与是否比其它组织有更多机会”，也就是说它的政治参与还有哪些东西可以值得我们反思，这在理论上需要进一步展开。

3、鄢波老师：从目录来看论文研究不够聚焦、面面俱到，后面部分可以压缩一点。需要对回归后的制度背景和制度原因进行介绍。在讨论政治参与的时候，建议用一节来写一个澳门社团政治参与的案例。

4、宋菁菁老师：理论、目录和内容都需要再凝练。

5、阮思余老师：在研究定位上需要思考到底是政治参与的问题还是澳门街坊总会政治功能发挥的问题；研究问题的呈现方式像政治报告，需要补充案例故事；在资料获得方面大部分没有注明资料的来源；论文研究需要有关怀，澳门社团的功能发挥对香港社团正功能的发挥、大陆社团的发展有怎样的启示？这些问题需要做进一步的思考。

第四位发言展示的是2018级政治学理论专业廖芙玲同学

廖芙玲从政治信任理论出发，探讨疫情危机中H省地方政府政治信任流失的原因以及其被修复的过程，并为地方政府如何有效应对公共危机提出相应的对策与建议。

老师们的点评及建议：

1、王金红老师：摘要写的是篇章结构的介绍，仍需要进一步凝练；绪论里面的表述要简洁，应将“论文选题缘由”、“论文研究方法”中的“论文”二字删掉；第三章我们不是要讨论疫情防控本身的经验，而是通过疫情总结与反思地方政府信任的流失和重建；政治信任的修复方面建议补充一下中央政府所发挥的作用。

2、吴巧瑜老师：文章的摘要需进一步修改；目录不够规范，在格式上需要调整；论文题目与各章节标题的拟定需要相吻合。论文题目重点在政治信任的流失与修复，但在章的标题中却没有体现流失与修复的关键词汇；论文的章节结构安排不够完整，第三章对政治信任流失的原因进行分析。

3、鄢波老师：第二章存在问题，理论与案例没有很好地结合起来；文章难以说服读者存在政治信任流失这一现状。建议把相关报道收集起来，用报道关键的话语、观点作为政治信任流失的支撑材料。

4、宋菁菁老师： 需要增加一部分讲一下为什么选择这个案例以及数据、资料的来源；文献综述需要进一步凝练。

5、阮思余老师：三章比较单薄，章节安排还达不到研究的目的；研究问题需要上升到一个高度，即疫情防控的中国经验到底是什么？文章重点不应是流失的原因，而是应该总结出在学理上对其他国家以及未来中国如何解决疫情的经验。

第五位发言展示的是2018级政治学理论专业阮娇阳同学

阮娇阳选取前苏联加盟国吉尔吉斯斯坦作为对象进行分析研究，运用政治变迁理论分析自冷战以来，该国的多次政体变革过程及其背后的影响因素，从而体现出作为中亚五国之一的特殊性，最后基于分析结论对吉尔吉斯斯坦未来的政治发展方向做了一些简单的思考。

老师们的点评及建议：

1.马敏老师：选题不错，很新颖。题目可以强调政体变迁的变化；作为深受大国影响的被动转型国家其政体模式选择的主要原因和影响不够深入。

 2.鄢波老师：案例选择较好，多次转型的原因值得深入研究；多因素中的部族主义的重要性可以多谈一点，有所侧重

 3. 宋菁菁老师：研究问题不突出，要聚焦主旨；问题和理论对话不太匹配，研究问题不够聚焦；增加关于政治转型数据辅助；文献增加最新的政治转型的相关理论。

 4. 吴巧瑜老师：研究设计上应该提出问题解释的理论；第五章应增加理论对话一些新思考新解释；

 5.阮思余老师：选题较好，注意到了基础理论研究。把握去论证，要关注研究重点，是政体变迁的原因是什么？是政治精英的选择，还是大国影响？要学会总结出政体变迁的方式特点，突出本研究对于该问题和相关研究的理论贡献。建议要回到政体理论的经典研究，注重研究的学理性。

第六位发言展示的是2018级政治学理论专业何琴同学

何琴基于空间政治学的视角，去讨论国家防疫政策如何在农村地区落实。首先对空间政治学的基础理论的分析框架进行系统阐释，展现农村防疫空间建构状态及过程，然后结合案例对合法性问题进行讨论，最后立足空间政治学视角，对农村防疫的空间实践进行反思总结，并对进一步提升做出预测。

老师们的点评及建议：

1.王金红老师：完成度很高；需要思考揭示为什么空间化治理是有效的？空间政治实质集中揭示，更系统完整，对封城的接受认可的影响因素可以思考挖掘。

2.吴巧瑜老师：尺度调整作为单章的分析不足，可以和合法性维度考虑合并；个案分析之后可加结论与再讨论，提升高度思考。

3.鄢波：想象力比较丰富；理论一二节可压缩，画张图更直观；结语提升补充。

4.宋菁菁老师：观点呈现，摘要清晰；视角选择原因多补充一下。

5.阮思余老师：选题很有意思，值得高度肯定。要学会揭示个案相较于其他地方的特殊性；同时要揭示这种非常态化治理对于国家治理的变化及社会治理的一些影响；要总结梳理非常态化治理与常态化治理之间的关系。

第七位发言展示的是2018级政治学理论专业段佳敏同学

段佳敏从论文缘起于对杜赞奇与福柯著作的阅读，通过对规训概念及内涵进行界定，分析20世纪30年代中国现代国家建构的转向进程及国民政权对大学的嵌入与形塑等方面对论文进行阐述。

老师们的点评及建议：

1.马敏老师：论文案例呈现过晚，过于历史、纯理论的描述；需要考虑像政党国家这类词汇的表达是否能表达核心特征；中文摘要还无法展现是对全论文观点的呈现，需重新构思。

2.王金红老师：开篇中研究缘起的表述上有点问题；摘要字数及关键词仍需修改，部分小标题的凝练不够严谨；究竟是用政党国家还是党国体制仍需要继续斟酌。

3.吴巧瑜老师：副标题未贯穿文章的主体部分，建议考虑是否需要使用其作为文章的一部分；从文章结构来看，标题中的自由在文章的体现上仍需推敲，使其与文章更加匹配。

4.鄢波老师：建议做共产党与国民党对大学治理进行对比，并分析共产党成功及国民党失败的原因。

5.宋菁菁老师：题目的表述要继续斟酌；文献综述要围绕国家建构。

6.阮思余老师：建议第二章更简略一些，不用太过复杂；如果从国家对大学嵌入到底有哪些体制机制进行考虑会更有高度；以勷勤大学为例，但文章中关于勷勤大学的资料不够充分；要注意大学与政府之间关系的复杂性，不要局限于对抗性思维。

第八位发言展示的是2018级政治学理论专业王飞同学

王飞以H大学退休职工赵某上访事件为案例载体，来探索上访事件所蕴含的身份政治逻辑与大学治理有着怎样的互动关系，进而分析这样的互动关系对转型时期的大学治理带来何种影响，从而探求中国大学在迈向治理现代化进程中的困局以及尝试进行破解。

老师们的点评及建议：

1.马敏老师：论文以小见大，方法可取；论文中身份对人的重要性等方面的理论性表述及具体研究得出的结论上还需修改；身份政治对大学治理可适当简化，不然会给人头重脚轻的感觉，要尽快过渡到大学治理；结论上需要对大学治理转型为何存在问题作一个综合性叙述。

2.王金红老师：部分文字表述及说法还需更严谨，如身份政治建议改为身份问题，周转改为辗转；结论部分对于讨论的三个问题的立足点不是特别理想，结论的讨论应回归到从赵某的事例引申出在大学里各种身份的差异化、多样化对大学治理造成的困境。

3.吴巧瑜老师：标题中的小标题存在一些问题，如上访与学校的互动等表达不够明确，主体不够清晰；没有具体交代材料的来源，建议在研究方法中进行说明；个案在论文的章节中有很多故事，但缺乏对个案进行整体的描述或者是高度的概括。

4.鄢波老师：身份政治是自下而上，而大学治理是自上而下的，两个视角存在相互冲突，建议在论文中再补充一些大学如何进行治理的内容

5.宋菁菁老师：案例更多的是体现身份政治，有关大学治理的内容稍有欠缺，需补充；概念关系要进一步斟酌。

6.阮思余老师：故事完整性不够；标题是大学治理，但案例与大学治理转型困境之间的关联度不大，因此标题或者是研究问题需重新提炼；需注意表述的客观性，保持价值中立；论文社会学的视角过重，要注意政治学学科性。

经过漫长的展示和点评，预答辩完美结束，感谢参与者们认真负责的态度和践行！2018级硕士生们的精彩展示和老师们的整体把关、精心点评，不仅为毕业论文提前演练和正式答辩做了很好的铺垫，而且也为同学们完善修改论文指明了方向。尚有，还让在场的2019、2020级同学们收获颇丰，时刻提醒自己在论文中出现的问题，努力提交高质量的毕业论文。

最后，2018级8位政治学理论专业的硕士生们对这次预答辩感想深刻，让我们来听听他们内心深处的声音吧！

何琴忍不住感慨道：“虽然整个答辩过程我都绷着一根弦，忐忑又不安，但经过答辩，我内心又重获了平静。十分感谢各位老师点出了我论文中存在的各类问题，既包括文章内容的完整性、研究问题的学理性升华这类大问题；也包括摘要、关键词、标点这类格式问题。与此同时，老师们也相应地提出了十分中肯的建议，为我接下来的论文修改指明了方向，也为即将到来的外审做好了“排雷”。总之，十分感谢各位老师的良苦用心，辛苦了！我会好好吸收您们提出的建议，认真修改，以期顺利通过外审和答辩。”

阮娇阳娓娓道来：“2021年4月8日，我们专业进行了毕业论文的预答辩。从整个答辩过程来看，受益匪浅。论文的写作是一个长期而漫长的过程，从选题，大纲，完成初稿到进行修改，需要不断进行完善。而进行预答辩，不仅可以学习其他同学的写作思路，还可以认真听取各位老师的专业意见，这对于后期如何完善论文内容与结构，有着非常大的益处。非常感谢各位老师抽取时间，对论文提出的中肯意见，后期尽量进行修改。”

廖芙玲听完预答辩后，非常坚定：“十分感谢各位老师们抽出宝贵时间帮我们在论文写作上的把关，此次预答辩有助于我们提高论文质量，增加送审通过率。在答辩结束后，已经将老师们提出的意见整理成文字稿，后续会根据记录下来的意见，抓紧时间尽量修改，争取拿出合格的毕业论文。”

吴雨华觉得很暖心，她说：“非常感谢各位老师给我们提供了很多有用的建议，也感谢师弟师妹们抽出时间来参与这次答辩。通过这次预答辩，我了解到我文章还有很多有待提高的地方，整个论文研究问题还有待明确。接下来我会加紧修改，结合老师们的建议，让自己的文章得到进一步提升。相信我们这一级在老师们的耐心帮助下都会顺利毕业的～”

罗博很感动，讲道：“预答辩四个小时，研究生时光一梦三年，想回到课堂，听老师传道受业解惑，与同学彼此言而不尽，却都已定格在昨日。因此，特别感谢这次答辩，修正了我们的毕业论文，为我们在行文中打开更加完整的思路，再次感受到这种紧张和希望赐教的氛围，指正之言弥足珍贵，感恩之情无以言表，继续努力，完善论文，顺利毕业，圆满结束。再次感谢各位老师对我们毕业论文的指导！”

段佳敏十分激动，她认为此次预答辩是充实的，进一步指明了修改方向。她说：“首先要特别感谢老师们给我提出的许多中肯的建议。通过这次预答辩，让我明白了我的论文还有许多不足的地方，老师们认真耐心的指导让我受益匪浅。接下来的时间我将参考老师们的意见，好好修改论文。理清论文框架结构，完善论文内容，规范论文格式，将自己的论文继续完善。”

张萍情不自禁表达自己内心的看法：“研究生毕业论文的写作是一个长期的过程，需要多读文献多思考，不断地进行精心的修改和打磨，在这个过程中我拥有了很多难忘的感动和收获。此次毕业论文预答辩非常感谢各位老师，给我提出了很多宝贵的意见和建议，使我受益匪浅。我将会尽快进行相关的修改，并多与导师进行沟通，争取拿出一篇较高质量的毕业论文，为自己的三年读研生活画上一个圆满的句号。”

王飞回忆答辩过程，十分感动：“首先，感谢老师们对于我论文提出的宝贵意见，客观中立具有学术高度，让我受益匪浅。其次，通过预答辩，我认识到自己论文存在诸多不足之处，我会在预答辩之后，和导师进行交流，吸收老师意见反映在论文上，并且抓紧时间修改，提高论文质量。同时，我也意识到和其他同学论文方面存在一定差距，下来多和同学们交流学习论文写作经验。”